РП_6, 8,9_история

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Программа учебного предмета «История» разработана с целью оказания
методической помощи учителю истории в создании рабочей программы по учебному
предмету, ориентированной на современные тенденции в образовании и активные
методики обучения.
Программа учебного предмета «История» дает представление о целях, общей
стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета
«История», устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает
распределение его по классам и структурирование его по разделам и темам курса.
Место учебного предмета «История» в системе основного общего образования
определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным
потенциалом, вкладом в становление личности человека. История представляет
собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного,
нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в
окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в
целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи
прошлого, настоящего и будущего.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Целью школьного исторического образования является формирование и развитие
личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих
ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей
страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания
и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает
формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории,
понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа,
его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной
позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.
Задачами изучения истории являются:
• формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем
мире;
• овладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества, при
особом внимании к месту и роли России во всемирноисторическом процессе;
• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству –
многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе
демократических ценностей
современного общества;
• развитие способностей обучающихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,

•

рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике,
взаимосвязи и взаимообусловленности;
формирование у обучающихся умений применять исторические знания в
учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, рекомендованных для изучения истории, – 476, в 59 классах по 2
часа в неделю при 34 учебных неделях, в 5-7 классах по 1 часу в неделю при 34 учебных
неделях на изучение курса «История нашего края».
Последовательность изучения тем в рамках программы по истории в пределах
одного класса может варьироваться.
Таблица 1. Структура и последовательность изучения курсов в рамках
учебного предмета «История»
Примерное
количество
Курсы в рамках учебного предмета «История»
учебных
Класс
часов
Всеобщая история. История Средних веков.
6

История России. От Руси к Российскому государству

28
57

История нашего края

Всеобщая история. История нового времени. XVIII –
начало XIX в.

История России. Россия в XVIII – начало XIX в.: от
царства к империи
Всеобщая история. История нового времени. XIX —
начало ХХ в.
История России. Российская империя в XIX — начале
ХХ в.

68
23
45

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
6 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ
Введение
Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация Средневековья.
Европа в раннее Средневековье
Падение Западной Римской империи и образование варварских королевств.
Византийская империя в VI—XI вв.
Территория, население империи ромеев. Византийские императоры; Юстиниан.
Кодификация законов. Внешняя политика Византии. Византия и славяне. Власть
императора и церковь. Церковные соборы. Культура Византии. Образование и книжное
дело. Художественная культура (архитектура, мозаика, фреска, иконопись). Влияние
Византии на Русь.
Завоевание франками Галлии. Хлодвиг. Усиление королевской власти.
Салическая правда. Принятие франками христианства.
Франкское государство в VIII‒IX вв. Усиление власти майордомов. Карл Мартелл и
его военная реформа. Завоевания Карла Великого. Управление империей. «Каролингское
возрождение». Верденский раздел, его причины и значение.
Образование государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская
империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны: общественный строй,
завоевания. Ранние славянские государства.
Возникновение Венгерского королевства. Христианизация Европы. Светские правители и
папы.
Мусульманская цивилизация в VII—XI вв.
Арабы в VI—ХI вв. Природные условия Аравийского полуострова. Основные
занятия арабов. Традиционные верования. Пророк Мухаммад и возникновение ислама.
Хиджра. Победа новой веры. Коран. Завоевания арабов.
Арабский халифат, его расцвет и распад. Культура исламского мира. Образование и
наука. Роль арабского языка. Расцвет литературы и искусства.
Архитектура.
Средневековое европейское общество
Аграрное производство. Натуральное хозяйство. Феодальное землевладение. Знать и
рыцарство: социальный статус, образ жизни. Замок сеньора. Куртуазная культура.
Крестьянство: зависимость от сеньора, повинности, условия жизни.
Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие.
Борьба пап за независимость церкви от светской власти. Ереси:
причины возникновения и распространения. Преследование еретиков.
Крестьянская община. Города ‒ центры ремесла, торговли, культуры. Население
городов. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов за самоуправление.
Средневековые города-республики. Развитие торговли. Ярмарки. Торговые пути в

Средиземноморье и на Балтике. Ганза. Облик средневековых городов. Образ жизни и быт
горожан.
Расцвет Средневековья в Западной Европе
Государства Европы в XI—XIII вв. Крестовые походы: цели, участники, итоги.
Духовно-рыцарские ордены.
Усиление
королевской
власти
в
странах
Западной
Европы.
Сословнопредставительная монархия. Образование централизованных государств в
Англии, Франции. Реконкиста и образование централизованных государств на
Пиренейском полуострове.
Священная Римская империя в ХI‒XIII вв. Итальянские государства в XI ‒XIII вв.
Польско-литовское государство в ХI‒XIII вв.
Развитие экономики в европейских странах в период зрелого Средневековья.
Византийская империя и славянские государства в ХI‒XIII вв.
Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о мире.
Место религии в жизни человека и общества. Образование: школы и университеты.
Сословный характер культуры. Средневековый эпос.
Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический
стили в художественной культуре.
Страны и народы Азии, Африки и Америки в Средние века
Монгольская держава: общественный строй монгольских племен, завоевания
Чингисхана и его потомков, управление подчиненными территориями
Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в
Средние века: образование государства, власть императоров и управление сёгунов.
Культура средневекового Китая и Японии.
Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский
султанат. Культура и наука Индии.
Государства и народы Африки в Средние века. Историческое и культурное наследие
Средних веков.
Цивилизации майя, ацтеков и инков: общественный строй, религиозные верования,
культура. Появление европейских завоевателей.
Осень Средневековья Столетняя
война; Ж. Д’Арк.
Обострение социальных противоречий в ХIV в. (Жакерия, восстание УотаТайлера).
Гуситское движение в Чехии.
Экспансия турок-османов. Османские завоевания на Балканах. Падение
Константинополя.
Укрепление королевской власти в странах Европы.
Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм. Раннее Возрождение:
художники и их творения. Изобретение европейского книгопечатания; И. Гутенберг.
ИСТОРИЯ РОССИИ. ОТ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ
Введение

Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации российской
истории. Источники по истории России. От образования Руси до создания России.
Великое переселение народов на территории современной России.
Государство Русь
Города-государства на территории современной России, основанные в эпоху
античности.
Великое переселение народов. Миграция готов. Нашествие гуннов.
Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока.
Вопрос о славянской прародине и происхождении славян. Расселение славян, их
разделение на три ветви ‒ восточных, западных и южных.
Тюркский каганат. Аварский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария.
Славянские общности Восточной Европы.
Их соседи ‒ балты и финно-угры. Восточные славяне и варяги.
Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация.
Возникновение княжеской власти. Традиционные верования.
Образование государства Русь. Исторические условия складывания русской
государственности: природно-климатический фактор и политические процессы в Европе в
конце I тыс. н. э. Формирование новой политической и этнической карты континента.
Первые известия о Руси. Проблема образования государства.
Русь. Скандинавы на Руси. Начало династии Рюриковичей.
Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые русские
князья. Отношения с Византийской империей, государствами Центральной, Западной и
Северной Европы, кочевниками европейских степей. Русь в международной торговле.
Путь «из варяг в греки». Волжский торговый путь.
Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси. Территория
и население государства Русь («Русская земля»).
Крупнейшие города Руси. Новгород как центр освоения Севера Восточной Европы,
освоение Русской равнины. Территориально-политическая структура Руси. Органы
власти: князь, вече. Внутриполитическое развитие. Борьба за власть между сыновьями
Владимира Святого. Ярослав Мудрый.
Русь при Ярославичах. Владимир Мономах. Русская церковь.
Князья, дружина. Духовенство. Городское население. Купцы.
Категории рядового и зависимого населения. Древнерусское право: Русская Правда,
церковные уставы.
Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и
международные связи: отношения Руси с Византией, Херсонес; культурные контакты
Руси и Византии; отношения Руси со странами Центральной, Западной и Северной
Европы. Русь и Волжская Булгария. Русь и Великая Степь, отношения с кочевыми
народами – печенегами, половцами (Дешт-иКипчак).
Русские земли в середине XII — начале XIII в.
Формирование
системы
земель
‒
самостоятельных
государств.
Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей:

Черниговская, Смоленская, Галицкая, Волынская, Владимиро-Суздальская, Полоцкая.
Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская. Особенность политического
устройства Новгородской земли. Посадник, тысяцкий. Эволюция общественного строя и
права; внешняя политика русских земель. Отношения с Ганзой.
Летописание и памятники литературы: Киево-Печерский патерик, «Моление
Даниила Заточника», «Слово о полку Игореве». Белокаменные храмы Северо-Восточной
Руси: Успенский и Дмитровский соборы во Владимире, церковь Покрова на Нерли,
Георгиевский собор ЮрьеваПольского. Повседневная жизнь горожан и сельских жителей
в древнерусский и раннемосковский периоды. Русская икона как феномен мирового
искусства.
Русские земли в середине XIII — XIV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков.
Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой Орды. Судьбы русских
земель после монгольского нашествия. Система зависимости русских земель от
ордынских ханов (так называемое «ордынское иго»).
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII‒XV вв.
Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура. Города и кочевые
степи. Принятие ислама.
Итальянские фактории Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя и другие) и их роль в
системе торговых и политических связей Руси с Западом и Востоком.
Возникновение Великого княжества Литовского и включение в его состав части
западных и южных русских земель. Ордены крестоносцев и борьба с их экспансией на
западных границах Руси. Александр Невский. Взаимоотношения с Ордой. Княжества
Северо-Восточной Руси; борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние
Твери и Москвы.
Усиление Московского княжества при первых московских князьях. Иван Калита.
Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения
московских князей в Северо-Восточной и Северо-Западной Руси. Противостояние
Московского княжества с Великим княжеством Литовским.
Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной церкви в ордынский
период русской истории. Митрополит Алексий и преподобный Сергий Радонежский.
Ослабление государства во второй половине XIV в., нашествие Тимура.
Распад Золотой Орды. Казанское ханство. Сибирское ханство. Астраханское ханство.
Ногайская Орда. Крымское ханство. Касимовское ханство. Народы Северного Кавказа.
Создание единого Русского государства
Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в Московском
княжестве второй четверти XV в. Василий Темный. Флорентийская уния. Установление
автокефалии Русской церкви.
Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения с Москвой, Ливонским
орденом, Великим княжеством Литовским. Падение Византии и рост церковнополитической роли Москвы в православном мире.
Иван III. Переход Новгорода и Твери под власть Великого князя Московского и
Владимирского. Ликвидация зависимости от Орды. Расширение международных связей
Московского государства. Принятие общерусского Судебника. Формирование аппарата

управления единого государства. Перемены в устройстве двора великого князя: новая
государственная символика; царский титул и регалии; дворцовое и церковное
строительство. Московский Кремль. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели).
Василий III. Вхождение Псковской, Смоленской, Рязанской земель в состав
Российского единого государства. Начало централизации. Отмирание удельной системы.
Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика Российского государства в
первой трети XVI в.: война с Великим княжеством Литовским, отношения с Крымским и
Казанским ханствами, посольства в европейские государства. Теория «Москва ‒ третий
Рим». Сакрализация великокняжеской власти.
Органы государственной власти. Приказная система: формирование первых
приказных учреждений. Дворец, Казна. Боярская дума, ее роль в управлении
государством. Местничество. Местное управление: наместники и волостели, система
кормлений. Государство и церковь.
Культурное пространство. Начало возрождения культуры в XIV в. Устное народное
творчество и литература. Летописание. Литературные памятники Куликовского цикла.
Жития. Епифаний Премудрый. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура.
Каменные соборы Кремля. Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади в Москве.
Шатровый стиль в архитектуре. Изобразительное искусство. Феофан Грек. Андрей
Рублёв. Дионисий. Итальянские архитекторы в Москве - Аристотель Фиораванти.
Быт русских людей.
ИСТОРИЯ НАШЕГО КРАЯ
8 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVIII – начало XIX в.
Введение
Век перемен
Факторы роста могущества европейских стран в XVIII веке. Рост населения.
Аграрная и промышленная революции, капитализм. Развитие транспорта. Торговля.
Европейское разделение труда.
Истоки европейского Просвещения. Достижения естественных наук и
распространение идей рационализма. Английское Просвещение; Дж. Локк и Т. Гоббс.
Секуляризация (обмирщение) сознания. Культ Разума. Франция ‒ центр Просвещения.
Философские и политические идеи Ф.М. Вольтера, Ш.Л. Монтескьё, Ж.Ж. Руссо.
«Энциклопедия» (Д. Дидро, Ж. Д’Аламбер). Германское Просвещение. Распространение
идей Просвещения в Америке. Влияние просветителей на изменение представлений об
отношениях власти и общества. «Союз королей и философов».
Государства Европы в XVIII в. Европейское общество: нация, сословия, семья,
отношение к детям.
Монархии в Европе XVIII в.: абсолютные и парламентские монархии.
Просвещённый абсолютизм: правители, идеи, практика. Политика в отношении сословий:
старые порядки и новые веяния. Государство и Церковь. Секуляризация церковных
земель. Экономическая политика власти. Меркантилизм.

Государства Пиренейского полуострова. Испания: проблемы внутреннего развития,
ослабление международных позиций. Реформы в правление Карла III. Попытки
проведения реформ в Португалии. Управление колониальными владениями Испании и
Португалии в Южной Америке. Недовольство населения колоний политикой метрополий.
Международные отношения в XVIII в. Разделы Речи Посполитой. Колониальные
захваты европейских держав. Проблемы европейского баланса сил и дипломатия. Участие
России в международных отношениях в XVIII в. Северная война (1700-1721 гг.).
Династические войны «за наследство». Семилетняя война (1756-1763 гг.). Колониальные
захваты европейских держав.
Франция. Абсолютная монархия: политика сохранения старого порядка. Попытки
проведения реформ. Королевская власть и сословия.
Германские государства, монархия Габсбургов, итальянские земли в
XVIII в. Раздробленность Германии. Возвышение Пруссии. Фридрих II Великий.
Габсбургская монархия в XVIII в. Правление Марии Терезии и Иосифа II. Реформы
просвещённого абсолютизма. Итальянские государства: политическая раздробленность.
Усиление власти Габсбургов над частью итальянских земель.
Европейская культура в XVIII в. Повседневная жизнь обитателей городов и
деревень. Развитие науки. Новая картина мира в трудах математиков, физиков,
астрономов. Достижения в естественных науках и медицине. Развитие экономических
теорий. Распространение образования. Литература XVIII в.: жанры, писатели, великие
романы. Художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Музыка духовная и
светская. Театр:
жанры, популярные авторы, произведения. Сословный характер культуры.Начало
революционной эпохи
Великобритания в XVIII в. Королевская власть и парламент. Тори и виги.
Предпосылки промышленного переворота в Англии. Технические изобретения и создание
первых машин. Появление фабрик, замена ручного труда машинным. Социальные и
экономические последствия промышленного переворота. Условия труда и быта
фабричных рабочих. Движения протеста. Луддизм.
Создание английских колоний на американской земле. Состав европейских
переселенцев. Складывание местного самоуправления. Колонисты и индейцы.
Противоречия между метрополией и колониями. «Бостонское чаепитие». Первый
Континентальный конгресс (1774 г.) и начало Войны за независимость. Первые сражения
войны. Создание регулярной армии под командованием Д. Вашингтона. Принятие
Декларации независимости (1776 г.). Перелом в войне и ее завершение. Поддержка
колонистов со стороны России. Итоги Войны за независимость. Конституция (1787 г.).
«Отцы-основатели». Билль о правах (1791 г.). Значение завоевания североамериканскими
штатами независимости.
Французская революция конца XVIII в. Причины революции. Хронологические
рамки и основные этапы революции. Начало революции. Декларация прав человека и
гражданина. Политические течения и деятели революции (Ж. Дантон, Ж-П. Марат).
Упразднение монархии и провозглашение республики. Вареннский кризис. Начало войн
против европейских монархов. Казнь короля. Вандея. Политическая борьба в годы
республики. Конвент и «революционный порядок управления». Комитет общественного
спасения. М. Робеспьер. Террор. Отказ от основ «старого мира»: культ разума, борьба

против церкви, новый календарь. Термидорианский переворот (27 июля 1794 г.).
Учреждение Директории. Наполеон Бонапарт. Государственный переворот 18-19 брюмера
(ноябрь 1799 г.). Установление режима консульства. Итоги и значение революции.
Международные отношения в период Французской революции XVIII в.
Войны антифранцузских коалиций против революционной Франции.
Европа в начале XIX в. Провозглашение империи Наполеона I во Франции.
Реформы. Законодательство. Наполеоновские войны. Антинаполеоновские коалиции.
Политика Наполеона в завоеванных странах.
Отношение населения к завоевателям: сопротивление, сотрудничество. Поход армии
Наполеона в Россию и крушение Французской империи. Венский конгресс: цели, главные
участники, решения. Создание Священного союза.
Мир вне Европы в XVIII — начале XIX в.
Продолжение географических открытий. Д. Кук. Экспедиция Лаперуза.
Путешествия и открытия начала XIX века.
Османская империя: от могущества к упадку. Положение населения. Попытки
проведения реформ; Селим III. Иран в XVIII- начале XIX в. Политика Надир-шаха.
Индия. Ослабление империи Великих Моголов. Борьба европейцев за владения в
Индии. Утверждение британского владычества.
Китай. Империя Цин в XVIII в.: власть маньчжурских императоров, система
управления страной. Внешняя политика империи Цин; отношения с Россией. «Закрытие»
Китая для иноземцев. Япония в XVIII в. Сёгуны и дайме. Положение сословий.
Культура стран Востока в XVIII в.
Страны Латинской Америки в XVIII - начале XIX в. Политика метрополий в
латиноамериканских владениях. Колониальное общество. Освободительная борьба:
задачи, участники, формы выступлений. Ф.Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар.
Провозглашение независимых государств.
Страны и народы Африки в XVIII - начале XIX в. Культура народов Африки в XVIII
в.
ИСТОРИЯ РОССИИ XVIII – начала XIX в.
Введение
Рождение Российской империи
Начало царствования Петра I. Борьба Милославских и Нарышкиных. Стрелецкий
бунт мая 1682 г., Хованщина. Регентство Софьи. В.В. Голицын. Внешняя политика России
времен регентства Софьи. Вечный мир с Речью Посполитой. Крымские походы.
Переворот в пользу Петра 1689 г. Двоецарствие Петра I и Ивана V. Азовские походы
Петра I. Причины и предпосылки преобразований. Сподвижники Петра I. Великое
посольство. Стрелецкий мятеж. Воронежское кораблестроение.
Внешняя политика царствования Петра I. Северная война. Причины и цели войны.
Неудачи в начале войны и их преодоление. Оружейные заводы и корабельные верфи.
Создание базы металлургической индустрии на Урале. Завершение формирования
регулярной армии и военного флота. Рекрутские наборы. Роль Гвардии.

Битва при деревне Лесная и победа под Полтавой. Прутский поход. Сражения у
мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир и его последствия. Закрепление России
на берегах Балтики. Каспийский поход Петра I. Объявление России Империей.
Необходимость модернизации системы управления государством. Реформы
центральной государственной власти: замена Боярской думы Консилией министров,
создание Сената, формирование Коллегий, Генеральный регламент, создание органов
политического сыска - Преображенский приказ и Тайная канцелярия, фискалы.
Реформы местного управления: городская реформа (Ратуша в Москве, бурмистры),
губернская реформа. Особенности управление национальными областями России
(Башкирия, Калмыкское ханство, Остзейские провинции и другие). Становление
бюрократического аппарата.
Церковная реформа: упразднение патриаршества, учреждение Синода (Духовной
коллегии). Положение инославных конфессий. Гонения на старообрядцев.
Военная реформа.
Финансовая и налоговая реформы. Рост налогов. Введение подушной подати.
Первая ревизия податного населения.
Начало консолидации дворянского сословия, повышение его роли в управлении
страной. Табель о рангах. Противоречия петровской социальной политики по отношению
к дворянству, купечеству и городским сословиям. Государственная власть и духовенство.
Положение черносошных (с 1724 г. государственных), дворцовых, частновладельческих,
монастырских крестьян. Указ о единонаследии.
Экономическая политика. Строительство казенных мануфактур. Преобладание
крепостного и подневольного труда. Распространение крепостного права на сферу
промышленности - приписные и посессионные крестьяне. Роль государства в создании
промышленности. Принципы меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724
г.
Итоги преобразований Петра I. Усиление российского абсолютизма. Народные
восстания: стрелецкие бунты, различные формы протеста старообрядцев, Астраханское
восстание, Башкирское восстание, восстание на Дону во главе с Кондратием Булавиным.
Оппозиция Петровским преобразованиям в дворянской среде, дело царевича Алексея.
Санкт-Петербург - новая столица. Строительство города СанктПетербурга,
формирование его городского плана. Регулярный характер застройки города СанктПетербурга и других городов. Барокко в архитектуре города Москвы и города СанктПетербурга.
Преобразования Петра I в области культуры. Доминирование светского начала в
культурной политике. Европейское влияние на культуру и быт при Петре I. Привлечение
иностранных специалистов. Введение нового летоисчисления, гражданского шрифта и
гражданской печати. Первая газета
«Ведомости». Создание сети школ и специальных учебных заведений. Развитие науки.
Указ об Академии наук в Санкт-Петербурге. Кунсткамера. Светская живопись, портрет
петровской эпохи. Скульптура и архитектура. Памятники раннего барокко.
Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Перемены
в образе жизни российского дворянства. «Юности честное зерцало».

Новые формы общения в дворянской среде. Ассамблеи, балы, светские
государственные праздники. Европейский стиль в одежде, развлечениях, питании.
Изменения в положении женщин.
Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской
культуре.
Россия после Петра I. Дворцовые перевороты
Причины и характер дворцовых переворотов 1725-1762 гг.: борьба дворянства за
расширение своих социально-экономических привилегий и незавершенность процесса его
консолидации, роль гвардии в политической жизни России, фаворитизм и временщики,
верхушечный характер дворцовых переворотов.
Дворцовые перевороты. Создание Верховного тайного совета. Крушение
политической карьеры А.Д. Меншикова. Попытка ограничения самодержавия (Кондиции
“верховников”) и ее провал. Создание Кабинета министров. Социальная, налоговая,
экономическая политика в эпоху дворцовых переворотов (Екатерина I, Петр II, Анна
Иоанновна, Иван VI Антонович, Елизавета Петровна, Петр III). Расширение дворянских
привилегий: отмена указа о единонаследии, сокращение срока обязательной службы,
расширение системы дворянского образования и получения офицерских чинов. Манифест
о вольности дворянской 1762 г. Усиление крепостного права. Роль временщиков и
фаворитов эпохи дворцовых переворотов.
Хозяйство
России
во
второй
четверти
середине
XVIII
в.
Экономическая и финансовая политика правительств. Создание Дворянского
и Купеческого банков. Усиление роли косвенных налогов. Ликвидация внутренних
таможен. Монополии в промышленности и внешней торговле и их отмена в конце эпохи
дворцовых переворотов.
Правительственная политика в области развития культуры: основание Академии
наук, научные экспедиции, открытие Московского университета и Академии художеств.
М.В. Ломоносов. И.И. Шувалов.
Внешняя политика в эпоху дворцовых переворотов. Укрепление положения
Российской империи в системе международных отношений. Война с Османской
империей. Русско-Шведская война. Участие России в Семилетней войне. Присоединение к
России Младшего и Среднего казахских жузов.
Россия в 1760-1790-х гг. Правление Екатерины II и Павла I
Личность супруги Петра III Екатерины Алексеевны. Идеи Просвещения и
Просвещенного абсолютизма в Европе и в России в середине XVIII в. Переворот в пользу
Екатерины II.
Внутренняя политика Екатерины II. Особенности Просвещенного абсолютизма в
России. «Золотой век» российского дворянства - окончательное оформление привилегий
дворянства, завершение консолидации дворянства. Расширение привилегий городского
населения. Государственная пропаганда идей Просвещения, поощрение развития в России
науки, образования, культуры. Культура и быт российских сословий. Дворянство: жизнь и
быт дворянской усадьбы. Духовенство. Купечество. Крестьянство.
Внутренняя политика Екатерины II до восстания Е. Пугачева. Секуляризация
церковных земель. Ликвидация Гетманства. Вольное экономическое общество.
Деятельность Уложенной комиссии. Экономическая и финансовая политика

правительства. Начало выпуска ассигнаций. Отмена монополий, смягчение таможенной
политики. Усиление крепостного права, массовая раздача поместий дворянам.
Положение разных категорий российского крестьянства, дворовых людей и других
низших слоев населения России, в том числе в казачьих и национальных областях
Российской империи. Обострение социальных противоречий. Чумной бунт в Москве.
Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Причины и особенности
Пугачевщины. Антидворянский и антикрепостнический характер движения. Роль
казачества, народов Урала и Поволжья в восстании. Итоги и значение восстания, и его
влияние на внутреннюю политику и развитие общественной мысли.
Утверждение крепостного права в Малороссии. Губернская реформа.
Увеличение числа уездных городов. Создание дворянских обществ в губерниях и уездах.
Жалованная грамота дворянству. Жалованная грамота городам. Привлечение представителей
сословий к местному управлению. Расширение привилегий гильдейского купечества в
налоговой сфере и городском управлении. Эволюция положения казачества: его превращение
в полупривилегированное служилое сословие.
Национальная политика и народы России в XVIII в. Унификация управления на
окраинах империи. Войска Запорожского казачества и формирование Кубанского
казачества. Приглашение иностранцев и расселение колонистов в Новороссии, Поволжье,
других регионах. Укрепление веротерпимости по отношению к не православным и
нехристианским конфессиям. Политика по отношению к исламу. Башкирские восстания.
Формирование черты оседлости.
Экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Роль крепостничества
в экономике страны. Крепостная деревня: барщинное и оброчное хозяйство. Рост экспорта
зерна. Развитие российской промышленности. Крепостной и вольнонаемный труд. Начало
формирования капиталистического уклада и отечественной буржуазии. Рост текстильной
промышленности: распространение производства хлопчатобумажных тканей. Начало
известных предпринимательских династий: Морозовы, Рябушинские, Гарелины,
Прохоровы и другие. Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри страны.
Воднотранспортные системы: Вышневолоцкая, Тихвинская, Мариинская и другие.
Ярмарки и их роль во внутренней торговле. Макарьевская, Ирбитская, Свенская, Коренная
ярмарки. Партнеры России во внешней торговле в Европе и в мире. Обеспечение
активного внешнеторгового баланса.
Внешняя политика России второй половины XVIII в., ее основные задачи. Н.И.
Панин и А.А. Безбородко, Г.А. Потемкин. Борьба России за выход к Черному морю.
Войны с Османской империей. П.А. Румянцев, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, победы
российских войск под их руководством. Присоединение Крыма и Северного
Причерноморья. Организация управления Новороссией. Строительство новых городов и
портов. Основание Пятигорска, Севастополя, Одессы, Херсона. Г.А. Потемкин.
Путешествие Екатерины II на юг в 1787 г.
Политика России в отношении Речи Посполитой до начала 1770-х гг.: стремление к
усилению российского влияния в условиях сохранения польского государства. Разделы
Речи Посполитой: роль Пруссии, империи Габсбургов и России. Восстание под
предводительством Т. Костюшко.
Россия при Павле I. Личность Павла I и ее влияние на политику страны.

Основные принципы внутренней политики. Противоречия внутренней политики Павла I:
ограничение действия Жалованной грамоты дворянства, опалы, указ о рекомендации
трехдневной барщины, раздача поместий дворянам. Противоречия во внешней политике
Павла I: от борьбы с влиянием Французской революции до попытки сближения с Наполеоном
Бонапартом. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова, действия эскадры Ф.Ф.
Ушакова. Разрыв союза с Англией и Австрией, соглашение с Наполеоном. Причины
дворцового переворота 11 марта 1801 г.
Культурное пространство Российской империи в XVIII в.
Русская культура и культура народов России в XVIII в. Развитие новой светской
культуры после преобразований Петра I. Укрепление взаимосвязей с культурой
зарубежных стран. Распространение в России основных стилей и жанров европейской
художественной культуры (барокко, классицизм, рококо). Вклад в развитие русской
культуры ученых, художников, мастеров, прибывших из-за рубежа. Усиление внимания к
жизни и культуре русского народа и историческому прошлому России.
Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и литературе.
Российская общественная мысль, публицистика, литература. Влияние идей Просвещения.
Литература народов России в XVIII в. Первые журналы. Общественные идеи в
произведениях А.П. Сумарокова, Г.Р. Державина, Д.И. Фонвизина. Н.И. Новикова,
материалы о положении крепостных крестьян в его журналах. А.Н. Радищев и его
«Путешествие из Петербурга в Москву».
Образование в России в XVIII в. Основные педагогические идеи. Основание
воспитательных домов в городе Санкт-Петербурге и городе Москве, Института
благородных девиц в С мольном монастыре. Сословные учебные заведения для
юношества из дворянства. Московский университет - первый российский университет.
М.В. Ломоносов, И.И. Шувалов.
Российская наука в XVIII в. Академия наук в Санкт-Петербурге. Изучение страны главная задача российской науки. Географические экспедиции. Вторая Камчатская
экспедиция. Освоение Аляски и СевероЗападного побережья Америки. Российскоамериканская компания. Исследования в области отечественной истории. Изучение
российской словесности и развитие русского литературного языка. Российская академия.
Е.Р. Дашкова. М.В. Ломоносов и его роль в становлении российской науки и образования.
Русская архитектура XVIII в. Переход к классицизму, создание архитектурных
ансамблей в стиле классицизма в обеих столицах. В.И.
Баженов, М.Ф. Казаков, Ф.Ф. Растрелли, И.Е. Старов и другие.
Изобразительное искусство в России в середине - конце XVIII в. Скульпторы - Б.К.
Растрелли, Ф.И. Шубин, М.И. Козловский, Э.М. Фальконе. Выдающиеся мастера
живописи. А.П. Антропов И.П. Аргунов, B.Л. Боровиковский, И.Я. Вишняков, Д.Г.
Левицкий, А.М. Матвеев, Ф.С. Рокотов и другие. Академия художеств в городе СанктПетербурге. Расцвет жанра парадного портрета в середине XVIII в. Новые веяния в
изобразительном искусстве в конце столетия.
Политика правительства Александра I
Россия в мировом историческом пространстве в начале XIX в. - экономическое,
социальное развитие, положение великой державы. Личность Александра I и его
окружение. Негласный комитет. Реформы в области образования и цензуры. Реформа

государственного управления. М.М. Сперанский и его деятельность. Проекты
конституционных реформ и отмены крепостного права. Запрет на раздачу
государственных крестьян в частные руки, Указ о вольных хлебопашцах, разрешение
купцам, мещанам и государственным крестьянам покупать незаселенную землю, отмена
крепостного права в Лифляндии, Курляндии и Эстляндии. Личность А.А. Аракчеева.
Создание военных поселений (1810 г.).
Внешняя политика России. Восточное направление российской внешней политики.
Вхождение Восточной и Западной Грузии в состав России в 18011804 гг. Вхождение Абхазии в состав России в 1810 г. Война с Османской империей
(1806-1812 гг.). Бухарестский мир: присоединение Бессарабии к России. Война с Персией
(1804-1813 гг.). Гюлистанский мир. Европейское направление внешней политики России.
Участие России в 3-й и 4-й антинаполеоновских коалициях. Тильзитский мир. Война со
Швецией 18081809 гг. и ее итоги, вхождение Финляндии в состав Российской империи.
Отечественная война 1812 г. Заграничные походы Русской армии в 1813-1814 гг. Роль
России в разгроме Наполеоновской Франции и становлении Венской системы
международных отношений. Положение Великого княжества Финляндского и Царства
Польского в составе Российской
империи. Священный союз. Позиция России в
отношении греческого восстания 1821 г. Консервативные тенденции во внутренней
политике Александра I.Общественно-политическая мысль Александровской эпохи. Идеи
Н.М. Карамзина (записка «О древней и новой России в ее политическом и гражданском
отношениях»). Государственная Уставная грамота Российской Империи Н.Н.
Новосильцева. Дворянская оппозиция самодержавию после завершения Наполеоновских
войн в Европе. Тайные организации: Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и
Южное общества, проектыпреобразований («Конституция» Н. Муравьева, «Русская
Правда» П. Пестеля). Восстание декабристов 14 декабря 1825 г.
9 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX ‒ НАЧАЛО ХХ В.
Начало индустриальной эпохи
Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в XIX ‒
начале ХХ в. Промышленный переворот. Развитие индустриального общества в XIX в.
Социальные и экономические последствия промышленного переворота. Изменения в
социальной структуре общества. Демографическая революция. Условия труда и быта
фабричных рабочих. Движения протеста. Вторая промышленная революция.
Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в
промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция
из Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Рабочее движение и
профсоюзы. Образование социалистических партий.
Появление политических идеологий. Оформление консервативных, либеральных,
радикальных политических партий и течений.
Распространение социалистических идей; социалисты-утописты.
Возникновение и распространение марксизма. Выступления рабочих.
Социальные и национальные движения в странах Европы.

Политическое развитие европейских государств в XIX в. Демократизация.
Деятельность парламентов. Социальный реформизм. Роль партий. Рабочее движение.
Научные открытия и технические изобретения в XIX - начале XX в. Революция в
физике. Достижения естествознания и медицины. Развитие философии, психологии и
социологии. Распространение образования.
Художественная культура в XIX - начале XX в. Эволюция стилей в литературе,
живописи: классицизм, романтизм, реализм. Импрессионизм. Модернизм. Смена стилей в
архитектуре. Музыкальное и театральное искусство. Рождение кинематографа. Деятели
культуры:жизнь и творчество.
Венская система международных отношений. Внешнеполитические интересы
великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и
колониальные империи.
Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел
мира. Формирование военно-политических блоков великих держав. Первая Гаагская
мирная конференция (1899 г.). Международные конфликты и войны в конце XIX - начале
XX в. (испано-американская война, русскояпонская война, боснийский кризис).
Балканские войны.
Страны Европы и Америки в первой половине XIX в.: трудный выбор пути
Политическое
развитие
европейских
стран
в
1815-1840-е
гг.
Великобритания: борьба за парламентскую реформу; чартизм.
Франция: Реставрация, Июльская монархия, Вторая республика.
Политические и социально-экономические особенности развития Германии, Италии,
Центральной и Юго-Восточной Европы. Италия. Подъём борьбы за независимость
итальянских земель. Дж.Мадзини. Дж. Гарибальди. Австрийская империя. «Система
Меттерниха». Нарастание освободительных движений. Освобождение Греции.
Европейские революции 1830 г. и 18481849 гг.
Соединённые Штаты Америки. Север и Юг: экономика, социальные отношения,
политическая жизнь. Проблема рабства; аболиционизм. Гражданская война (1861-1865):
причины, участники, итоги. А. Линкольн.
Страны Запада в конце XIX — начале XX в.: расцвет в тени катастрофы
Великобритания в Викторианскую эпоху. «Мастерская мира». Рабочее движение.
Политические и социальные реформы. Британская колониальная империя; доминионы.
Франция. Империя Наполеона III: внутренняя и внешняя политика. Активизация
колониальной экспансии. Франко-германская война 1870-1871 гг. Парижская коммуна.
Третья республика.
Германия. Движение за объединение германских государств. О. Бисмарк.
Северогерманский союз. Провозглашение Германской империи. Социальная политика.
Включение империи в систему внешнеполитических союзов и колониальные захваты.
Италия. Образование единого государства. К. Кавур. Король Виктор Эммануил II.
«Эра Джолитти». Международное положение Италии. Страны Центральной и ЮгоВосточной Европы во второй половине XIX ‒ начале XX в. Габсбургская империя:
экономическое и политическое развитие, положение народов, национальные движения.
Провозглашение дуалистической Австро-Венгерской монархии (1867). Югославянские

народы: борьба за освобождение от османского господства. Русско-турецкая война 18771878 гг., её итоги.
США в конце XIX-начале XX в. Промышленный рост в конце XIX в.
Восстановление Юга. Монополии. Внешняя политика. Т. Рузвельт.
Азия, Африка и Латинская Америка в XIX — начале XX в.
Османская
империя.
Политика
Танзимата.
Принятие
конституции.
Младотурецкая революция 1908-1909 гг.
Иран во второй половине XIX - начале XX в. Революция 1905-1911 гг. в Иране.
Индия. Колониальный режим. Индийское национальное движение. Восстание
сипаев (1857-1859). Объявление Индии владением британской короны. Политическое
развитие Индии во второй половине XIX в. Создание Индийского национального
конгресса. Б. Тилак, М.К. Ганди. Афганистан в XIX в.
Китай. Империя Цин. «Опиумные войны». Восстание тайпинов.
«Открытие» Китая. Политика «самоусиления». Восстание «ихэтуаней». Революция 19111913 гг. Сунь Ятсен.
Япония. Реформы эпохи Тэмпо. «Открытие» Японии. Реставрация Мэйдзи. Введение
конституции. Модернизация в экономике и социальных отношениях. Переход к политике
завоеваний.
Завершение колониального раздела мира. Колониальные порядки и традиционные
общественные отношения в странах Африки. Выступления против колонизаторов. Англобурская война.
Влияние США на страны Латинской Америки. Традиционные отношения;
латифундизм. Проблемы модернизации. Мексиканская революция 1910-1917 гг.:
участники, итоги, значение.
ИСТОРИЯ РОССИИ XIX ‒ НАЧАЛО XX В.
Введение
Политика правительства Николая I
Внутренняя политика Николая I. Реформаторские и консервативные тенденции в
политике Николая I. Экономическая политика в условиях политического консерватизма.
Сословная структура российского общества. Крепостное хозяйство. Промышленный
переворот и его особенности в России. Начало железнодорожного строительства. Москва
и Петербург. Города как административные, торговые и промышленные центры.
Государственная регламентация общественной жизни: централизация управления,
политическая полиция, кодификация законов, цензура, попечительство об образовании.
«Триада» С. Уварова. Крестьянский вопрос. Реформа государственных крестьян П.Д.
Киселева 1837-1841 гг. Финансовая реформа Е. Канкрина. Формирование
профессиональной бюрократии.
Национальная политика и межнациональные отношения. Многообразие культур и
религий Российской империи. Православная церковь и основные конфессии
(католичество, протестантство, ислам, иудаизм, буддизм).
Конфликты и сотрудничество между народами. Борьба с сепаратизмом. Особенности
административного управления на окраинах империи. Царство Польское и ликвидация его
автономии. Кавказская война. Движение Шамиля.

Внешняя политика. Восточный вопрос: русско-иранская (1826-1828 гг.) и русскотурецкая войны (1827-1828 гг.). Польское восстание (1830-1831 гг.).
«Священный союз». Россия и революции в Европе. Распад Венской системы. Крымская
война как противостояние России и Запада. Героическая оборона Севастополя. Парижский
мир 1856 г.
Общественная жизнь в 1830-1850-е гг. Роль литературы, печати, университетов в
формировании независимого общественного мнения. П. Чаадаев. Славянофилы и
западники, зарождение социалистической мысли. Формирование теории русского
социализма. А.И. Герцен. Петрашевцы.
Россия и Европа как центральный пункт общественных дебатов.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в.
Культура повседневности: жизнь в городе и в усадьбе. Просвещение и наука.
Национальные корни отечественной культуры и зарубежные влияния. Система
образования. Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие
Антарктиды. Учреждение Русского географического общества. Государственная политика
в области культуры. Золотой век русской литературы (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов,
Н.В. Гоголь, В.Г. Белинский). Публицистика.Основные стили в художественной культуре:
романтизм, классицизм, реализм. Ампир как стиль империи. Формирование русской
музыкальной школы. Театр, живопись, архитектура. Народная культура.
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II
Великие реформы 1860-1870-х гг. Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия.
Крестьянская община. Земская и городская реформы. Становление общественного
самоуправления. Судебная реформа и развитие правового сознания. Военные реформы.
Утверждение начал всесословности в правовом строе страны. Конституционный вопрос.
Социальноэкономическое развитие страны в пореформенный период.
Многовекторность внешней политики империи. Присоединение Средней Азии.
Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
Россия на Дальнем Востоке.
Россия в 1880—1890-х гг.
«Народное самодержавие» Александра III. Идеология самобытного развития России.
Реформы и контрреформы. Политика консервативной стабилизации.
Местное
самоуправление и самодержавие. Права университетов и попечителей. Печать и
цензура. Экономическая модернизация, усиление государственного регулирования
экономики. Форсированное развитие промышленности. Финансовая политика.
Сельское хозяйство и промышленность. Особенности аграрной политики при
Александре III: традиции и новации. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство.
Взаимозависимость помещичьего и крестьянского хозяйств. Помещичье «оскудение».
Социальные типы крестьян и помещиков. Дворяне-предприниматели.Индустриализация и
урбанизация. Железные дороги и их роль в экономической и социальной модернизации.
Миграции сельского населения в города. Рабочий вопрос и его особенности в России.
Основные сферы и направления внешнеполитических интересов.
Упрочение статуса великой державы. Освоение государственной территории.
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.

Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Рост образования и
распространение грамотности. Развитие городской культуры. Появление массовой печати.
Роль печатного слова в формировании общественного мнения. Развитие национальной
научной школы и ее вклад в мировое научное знание. Достижения российской науки.
Общественная значимость художественной культуры.
Литература: Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, С.Е. Салтыков-Щедрин, Ф.И. Тютчев,
А.Н. Островский, А.П. Чехов и некоторые другие. Живопись. Музыка. Театр. Архитектура
и градостроительство.
Технический прогресс и перемены в повседневной жизни. Развитие транспорта,
связи. Жизнь и быт сословий. Этнокультурный облик империи
Национальная политика самодержавия. Национальный вопрос в Европе и в России:
общее и особенности. Национальные движения народов России. Укрепление автономии
Финляндии. Польское восстание 1863 г. Прибалтика. Еврейский вопрос. Поволжье.
Северный Кавказ и Закавказье. Завершение Кавказской войны. Север, Сибирь, Дальний
Восток. Средняя Азия.
Взаимодействие национальных культур и народов. Общественная жизнь и
общественное движение
Рост общественной самодеятельности. Расширение публичной сферы (общественное
самоуправление, печать, образование, суд). Феномен интеллигенции. Общественные
организации. Благотворительность и меценатство. С. Мамонтов. С. Морозов.
Студенческое движение. Рабочее движение. Женское движение.
Идейные течения и общественное движение. Влияние позитивизма, дарвинизма,
марксизма и других направлений европейской общественной мысли. Консервативная
мысль. Национализм. Либерализм и его особенности в России. Русский социализм.
Русский анархизм. Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и
практика. Н.Я. Данилевский. К.Н. Леонтьев. М.Н. Катков. К.П. Победоносцев. М.А.
Бакунин. Основные формы политической оппозиции: земское движение, революционное
подполье и эмиграция. Распространение марксизма и формирование социалдемократии.
Россия на пороге XX в.
На пороге нового века: динамика развития и противоречия. Мир к началу XX в.:
буржуазия, реформизм, технологическая революция. Территория и население Российской
империи. Демография, социальная стратификация. Урбанизация и облик городов.
Модернизация. Политический строй. Государственные символы. Новая социальная
структура. Формирование новых социальных страт. Буржуазия. Рабочие: социальная
характеристика и борьба за права. Средние городские слои. Типы сельского
землевладения и хозяйства. Помещики и крестьяне.
Экономический рост. Промышленное развитие. Деятельность С.Ю. Витте. Роль
государства в экономике. Новая география экономики. Отечественный и иностранный
капитал, его роль в индустриализации страны. Россия - мировой поставщик
продовольствия. Аграрный вопрос.
Император Николай II и его окружение. Выработка нового политического курса.
Общественное движение. Корректировка национальной политики. Центр и регионы.
«Зубатовский социализм». Создание первых политических партий.

Церковь в условиях кризиса имперской идеологии. Распространение светской этики
и культуры.
Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем Востоке.
Русско-японская война 1904-1905 гг. Оборона Порт-Артура. Цусимское сражение.
Первая российская революция 1905-1907 гг. Начало парламентаризма в России.
Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных протестов.
Политический терроризм.
«Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. Выступления рабочих, крестьян, средних
городских слоев, солдат и матросов. Всероссийская октябрьская политическая стачка.
Манифест 17 октября 1905 г. Формирование многопартийности. Политические партии,
массовые движения и их лидеры. Советы и профсоюзы. Декабрьское вооруженное
восстание 1905 г. в Москве. Особенности революционных выступлений в 1906-1907 гг.
Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная кампания в I
Государственную думу. Основные государственные законы 23 апреля 1906 г.
Деятельность I и II Государственной думы.
П.А. Столыпин: программа системных реформ, масштаб и результаты. Нарастание
социальных противоречий. III и IV Государственная дума. Идейно-политический спектр.
Национальная политика. Общество и власть после революции. Уроки революции:
политическая стабилизация и социальные преобразования.
Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в ней России.
Открытия российских ученых. Достижения в науке и технике. Достижения
гуманитарных наук. Развитие народного просвещения. Научные центры и высшая школа в
России.
Серебряный век российской культуры. Новые явления в художественной литературе
и искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни. Литература начала XX в.
Живопись. «Мир искусства». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и
новаторство. Музыка. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского
кинематографа. Физическая культура и начало развития массового спорта.
Вклад России начала XX в. в мировую культуру.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К важнейшим личностным результатам изучения истории относятся:

в сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление
интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего
края, народов России; ценностное отношение к достижениям своей Родины ‒ России, к
науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям
народа; уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и
природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной
стране;

в сфере гражданского воспитания: осмысление исторической традиции и
примеров гражданского служения Отечеству; готовность к выполнению обязанностей
гражданина и реализации его прав; уважение прав, свобод и законных интересов других

людей; активное участие в жизни семьи, образовательной организации, местного
сообщества, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации;
неприятие действий, наносящих ущерб социальной и природной среде;

в духовно-нравственной сфере: представление о традиционных духовнонравственных ценностях народов России; ориентация на моральные ценности и нормы
современного российского общества в ситуациях нравственного выбора; готовность
оценивать свое поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с
позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;
активное неприятие асоциальных поступков;

в понимании ценности научного познания: осмысление значения истории
как знания о развитии человека и общества, о социальном, культурном и нравственном
опыте предшествующих поколений; овладение навыками познания и оценки событий
прошлого с позиций историзма; формирование и сохранение интереса к истории как
важной составляющей современного общественного сознания;

в сфере эстетического воспитания: представление о культурном
многообразии своей страны и мира; осознание важности культуры как воплощения
ценностей общества и средства коммуникации; понимание ценности отечественного и
мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества;
уважение к культуре своего и других народов;

в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью: осознание
ценности жизни и необходимости ее сохранения (в том числе ‒ на основе примеров из
истории); представление об идеалах гармоничного физического и духовного развития
человека в исторических обществах (в античном мире, эпоху Возрождения) и в
современную эпоху;

в сфере трудового воспитания: понимание на основе знания истории
значения трудовой деятельности людей как источника развития человека и общества;
представление о разнообразии существовавших в прошлом и современных профессий;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности человека; определение сферы
профессиональноориентированных интересов, построение индивидуальной траектории
образования и жизненных планов;

в сфере экологического воспитания: осмысление исторического опыта
взаимодействия людей с природной средой; осознание глобального характера
экологических проблем современного мира и необходимости защиты окружающей среды;
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; готовность к участию
в практической деятельности экологической направленности;

в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и природной
среды: представления об изменениях природной и социальной среды в истории, об опыте
адаптации людей к новым жизненным условиям, о значении совместной деятельности для
конструктивного ответа на природные и социальные вызовы.
В результате изучения истории на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные
учебные действия, совместная деятельность.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия Базовые логические
действия: систематизировать и обобщать исторические факты (в форме таблиц,
схем); выявлять характерные признаки исторических явлений;
раскрывать причинно-следственные связи событий; сравнивать
события, ситуации, выявляя общие черты и различия;
формулировать и обосновывать выводы. Базовые
исследовательские действия:
определять познавательную задачу;
намечать путь её решения и осуществлять подбор исторического
материала, объекта; систематизировать и анализировать исторические факты,
осуществлять
реконструкцию исторических событий; соотносить полученный результат с имеющимся
знанием; определять новизну и обоснованность полученного результата; представлять
результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация,
реферат, учебный проект и другие). Работа с информацией: осуществлять анализ
учебной и внеучебной исторической информации (учебник, тексты исторических
источников, научно-популярная литература, интернет-ресурсы и другие) ‒ извлекать
информацию
из
источника;
различать
виды
источников
исторической
информации;высказывать суждение о достоверности и значении информации источника
(по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно).
Коммуникативные универсальные учебные действия: представлять особенности
взаимодействия людей в исторических
обществах и современном мире; участвовать в обсуждении событий и личностей
прошлого, раскрывать
различие и сходство высказываемых оценок; выражать и аргументировать свою точку
зрения в устном высказывании,
письменном тексте; публично представлять результаты выполненного исследования,
проекта; осваивать и применять правила межкультурного взаимодействия в школе и
социальном окружении. Совместная деятельность: осознавать на основе исторических
примеров значение совместной
работы как эффективного средства достижения поставленных целей; планировать и
осуществлять совместную работу, коллективные учебные
проекты по истории, в том числе ‒ на региональном материале; определять свое участие в
общей работе и координировать свои
действия с другими членами команды.
Регулятивные универсальные учебные действия:
владеть приемами самоорганизации своей учебной и общественной работы
(выявление проблемы, требующей решения; составление плана действий и определение
способа решения); владеть приёмами самоконтроля ‒ осуществление самоконтроля,
рефлексии и самооценки полученных результатов; вносить коррективы в свою работу с
учётом установленных ошибок,
возникших трудностей.

Умения в сфере эмоционального интеллекта, понимания себя и других:
выявлять на примерах исторических ситуаций роль эмоций в
отношениях между людьми; ставить себя на место другого человека, понимать мотивы
действий
другого (в исторических ситуациях и окружающей действительности); регулировать
способ выражения своих эмоций с учётом позиций и
мнений других участников общения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения программы по истории на уровне основного
общего образования должны обеспечивать:
.
Предметные результаты изучения истории в 6 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты важнейших событий Средневековья, определять их
принадлежность к веку, историческому периоду;называть этапы отечественной и
всеобщей истории Средних веков, их хронологические рамки (периоды Средневековья,
этапы становления и развития Русского государства);устанавливать длительность и
синхронность событий истории Руси и
всеобщей истории.
Знание исторических фактов, работа с фактами:указывать (называть) место,
обстоятельства, участников, результаты важнейших событий отечественной и всеобщей
истории эпохи
Средневековья;группировать, систематизировать факты по заданному признаку
(составление систематических таблиц).
Работа с исторической картой:находить и показывать на карте исторические
объекты, используя
легенду карты; давать словесное описание их местоположения;извлекать из карты
информацию о территории, экономических и культурных центрах Руси и других
государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей ‒ походов,
завоеваний, колонизаций, о ключевых событиях средневековой истории.
Работа с историческими источниками:различать основные виды письменных
источников Средневековья (летописи, хроники, законодательные акты, духовная
литература, источники личного происхождения);характеризовать авторство, время, место
создания источника;выделять в тексте письменного источника исторические описания
(хода событий, действий людей) и объяснения (причин, сущности, последствий
исторических событий);находить в визуальном источнике и вещественном памятнике
ключевые
символы, образы;характеризовать позицию автора письменного и визуального
исторического источника.
Историческое описание (реконструкция):рассказывать о ключевых событиях
отечественной и всеобщей истории

в эпоху Средневековья, их участниках;составлять краткую характеристику (исторический
портрет) известных деятелей отечественной и всеобщей истории средневековой эпохи
(известные биографические сведения, личные качества, основные деяния);
рассказывать
об
образе
жизни
различных
групп
населения
в
средневековых обществах на Руси и в других странах;представлять описание памятников
материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи.
Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономических и социальных отношений и
политического строя на Руси и в других государствах, ценностей, господствовавших в
средневековых обществах, представлений средневекового человека о мире;объяснять
смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и всеобщей
истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;объяснять
причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей истории эпохи
Средневековья (находить в учебнике и излагать суждения о причинах и следствиях
исторических событий, соотносить объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких
текстах);
проводить синхронизацию и сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории (по предложенному плану), выделять черты сходства и
различия.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:излагать оценки событий и
личностей эпохи Средневековья,
приводимые в учебной и научно-популярной литературе, объяснять, на каких фактах они
основаны;высказывать отношение к поступкам и качествам людей средневековой эпохи с
учетом исторического контекста и восприятия современного человека.
Применение исторических знаний:
объяснять значение памятников истории и культуры Руси и других стран эпохи
Средневековья, необходимость сохранения их в современном мире;выполнять учебные
проекты по истории Средних веков (в том числе на
региональном материале).
Предметные результаты изучения истории в 8 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты важнейших событий отечественной и всеобщей историиXVIII –
начало XIX в.; определять их принадлежность к историческому периоду,
этапу;устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей
истории XVIII – начало XIX в.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории XVIII – начало XIX в.;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (по принадлежности
к историческим процессам и другим), составлять систематические таблицы, схемы.Работа

с исторической картой:выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в
результате значительных социально-экономических и политических событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XVIII – начало XIX в.
Работа с историческими источниками:
различать источники официального и личного происхождения, публицистические
произведения (называть их основные виды, информационные особенности);объяснять
назначение исторического источника, раскрывать его
информационную ценность;извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о
событиях отечественной и всеобщей истории XVIII – начало XIX в. из
взаимодополняющих письменных, визуальных и вещественных источников.
Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории
XVIII – начало XIX в., их участниках;составлять характеристику (исторический портрет)
известных деятелей отечественной и всеобщей истории XVIII – начало XIX в. на основе
информации учебника и дополнительных материалов;составлять описание образа жизни
различных групп населения в России
и других странах в XVIII – начало XIX в.;представлять описание памятников
материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи (в виде сообщения, аннотации).Анализ, объяснение
исторических событий, явлений:раскрывать существенные черты экономического,
социального и политического развития России и других стран XVIII – начало XIX в.,
изменений, происшедших в XVIII – начале XIX в. в разных сферах жизни российского
общества, промышленного переворота в европейских странах, абсолютизма как формы
правления, идеологии Просвещения, революций XVIII в., внешней политики Российской
империи в системе международных отношений рассматриваемого периода;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и
всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий,
ситуаций;объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей
истории XVIII – начало XIX в.(выявлять в историческом тексте суждения о причинах и
следствиях событий, систематизировать объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких текстах);
проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и
всеобщей истории XVIII – начало XIX в. (раскрывать повторяющиеся черты исторических
ситуаций, выделять черты сходства и различия).
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:анализировать высказывания
историков по спорным вопросам отечественной и всеобщей истории XVIII – начало XIX в.
(выявлять обсуждаемую проблему, мнение автора, приводимые аргументы, оценивать
степень их убедительности);различать в описаниях событий и личностей XVIII – начало
XIX в.
ценностные категории, значимые для данной эпохи (в том числе для разных социальных
слоев), выражать свое отношение к ним.
Применение исторических знаний:

раскрывать (объяснять), как сочетались в памятниках культуры РоссииXVIII –
начало XIX в. европейские влияния и национальные традиции, показывать на
примерах;выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XVIII –
начало XIX в. (в том числе на региональном материале).
Предметные результаты изучения истории в 9 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:называть даты (хронологические
границы) важнейших событий и процессов отечественной и всеобщей истории XIX ‒
начала XX в.; выделять этапы (периоды) в развитии ключевых событий и
процессов;выявлять синхронность (асинхронность) исторических процессов
отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в.;определять последовательность
событий отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в. на основе анализа
причинно-следственных связей.
Знание исторических фактов, работа с фактами:характеризовать место,
обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX
в.;группировать, систематизировать факты по самостоятельно определяемому признаку
(хронологии, принадлежности к историческим процессам, типологическим основаниям и
другим), составлять систематические таблицы.
Работа с исторической картой:выявлять и показывать на карте изменения,
произошедшие в результате значительных социально-экономических и политических
событий и процессов отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в.;определять
на основе карты влияние географического фактора на
развитие различных сфер жизни страны (группы стран).
Работа с историческими источниками:представлять в дополнение к известным
ранее видам письменных источников особенности таких материалов, как произведения
общественной мысли, газетная публицистика, программы политических партий,
статистические
данные;определять
тип
и
вид
источника
(письменного,
визуального);выявлять принадлежность источника определенному лицу, социальной
группе, общественному течению и другим;извлекать, сопоставлять и систематизировать
информацию о событиях отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в. из
разных письменных, визуальных и вещественных источников;различать в тексте
письменных источников факты и интерпретации
событий прошлого.
Историческое описание (реконструкция):
представлять развернутый рассказ о ключевых событиях отечественной и всеобщей
истории XIX ‒ начала XX в. с использованием визуальных материалов (устно, письменно
в форме короткого эссе, презентации);составлять развернутую характеристику
исторических личностей XIX ‒ начала XX в. с описанием и оценкой их деятельности
(сообщение, презентация, эссе);составлять описание образа жизни различных групп
населения в России
и других странах в XIX ‒ начале XX в., показывая изменения, происшедшие в течение
рассматриваемого периода;представлять описание памятников материальной и
художественной культуры изучаемой эпохи, их назначения, использованных при их
создании технических и художественных приемов и другое

.Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономического, социального и политического развития
России и других стран в XIX ‒ начале XX в.,процессов модернизации в мире и России,
масштабных социальных движений и революций в рассматриваемый период,
международных отношений рассматриваемого периода и участия в них России;объяснять
смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории; соотносить общие понятия и факты;объяснять
причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей истории XIX ‒
начала XX в. (выявлять в историческом тексте суждения о причинах и следствиях
событий, систематизировать объяснение причин и следствий событий, представленное в
нескольких текстах, определять и объяснять свое отношение к существующим трактовкам
причин и следствий исторических событий;проводить сопоставление однотипных
событий и процессов отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в. (указывать
повторяющиеся черты исторических ситуаций, выделять черты сходства и различия,
раскрывать, чем объяснялось своеобразие ситуаций в России, других странах).
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения
наиболее значимым событиям и личностям прошлого
:сопоставлять высказывания историков, содержащие разные мнения по спорным вопросам
отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в., объяснять, что могло лежать в их
основе;оценивать степень убедительности предложенных точек зрения,
формулировать и аргументировать свое мнение;объяснять, какими ценностями
руководствовались люди в рассматриваемую эпоху (на примерах конкретных ситуаций,
персоналий), выражать свое отношение к ним
.Применение исторических знаний:
распознавать в окружающей среде, в том числе в родном городе,
регионе памятники материальной и художественной культуры XIX ‒ начала ХХ в.,
объяснять, в чём заключалось их значение для времени их создания и для современного
общества;выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XIX
– начала ХХ в. (в том числе на региональном материале);объяснять, в чем состоит
наследие истории XIX ‒ начала ХХ в. для России, других стран мира, высказывать и
аргументировать своё отношение к культурному наследию в общественных обсуждениях.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 класс
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Контроль
ные
работы

Всего

Раздел 1. Всеобщая история. История Средних веков. V – конец XV вв.
1.1

Введение

1.2

Европа в раннее Средневековье

1.3

Мусульманская цивилизация в VII—XI
вв.

1.4

Средневековое европейское общество

1.5

Расцвет Средневековья в Западной
Европе

1.6

Страны и народы Азии, Африки и
Америки в Средние века

1.7

Осень Средневековья

Итого по разделу

Раздел 2. История России с IX до начала XVI вв.
2.1

Введение

2.2

Великое переселение народов на
территории современной России.
Государство Русь

2.3

Русские земли в середине XII — начале
XIII в.

2.4

Русские земли в середине XIII — XIV

в.
2.5

Создание единого Российского
государства

Итого по разделу

15
57

Раздел 3. Курс «История нашего края»
3.1

История нашего края

Итого по разделу, курсу

17
17

Практические
работы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Контрольн
ые работы

Всего

Практичес
работы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. XVIII – начало XIX в.
1.1

Введение

1.2

Век перемен

1.3

Начало революционной эпохи

1.4

Страны Азии, Африки и Латинской
Америки в XVIII — начале XIX в

Итого по разделу

9
34

Раздел 2. История России XVIII – начало XIX в.
2.1

Введение

2.2

Рождение Российской империи

2.3

Россия после Петра I. Дворцовые
перевороты

2.4

Россия в 1760-1790-х гг. Правление

2.5

Екатерины II и Павла I
Культурное пространство Российской
империи в XVIII в.

2.6

Политика правительства Александра I

7
12

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Контрольные
работы

Всего

Практич
работы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. XIХ — начало ХХ в.
1.1

Начало индустриальной эпохи

1.2

Страны Европы и Америки в первой
половине XIX в.: трудный выбор пути

1.3

Страны Запада в конце XIX — начале
XX в.: расцвет в тени катастрофы

1.4

Азия, Африка и Латинская Америка в
XIX — начале XX в.

Итого по разделу

Раздел 2. История России. Российская империя во второй четверти XIX - начале XX в.
2.1

Введение

2.2

Политика правительства Николая I

2.3

Культурное пространство империи в
первой половине XIX в.

2.4

Социальная и правовая модернизация
страны при Александре II

2.5

Россия в 1880—1890-х гг.

2.6

Культурное пространство империи во
второй половине XIX в.

2.7

Этнокультурный облик империи

2.8

Общественная жизнь и общественное
движение
Россия на пороге 20 века

2.9
Итого по разделу

45
68

ОБЩЕЕКОЛЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока
Всего

Всеобщая история. История
Средних веков. V – конец
XV вв. Введение

От Древности к
Средневековью: Рим, варвары
и христианская Церковь
Византийская империя и её
соседи

От королевства Хлодвига к
империи Карла Великого

Европа в IX—XI вв.

Возникновение
ислама
государства у арабов

Арабский
халифат,
расцвет и распад

и
его

Урок
повторения
и
обобщения
по
темам
«Европа
в
раннее
Средневековье»,
«Мусульманская
цивилизация в VII—ХI вв.»
Сеньоры и вассалы

Католическая Церковь и

1
1

духовенство
11

Крестьяне и горожане

Крестовые походы

Англия,
Франция
и
государства Пиренейского
полуострова в XI —
начале XIV в.

Контро
льные
работы

Практическ
ие работы

Дата изучения

Англия,
Франция
и
государства Пиренейского
полуострова в XI —
начале XIV в.

Священная Римская империя
и её соседи

Западноевропейская культура
в XI—XIV вв.

Урок повторения, обобщения
и контроля по темам

«Средневековое
европейское
общество»,
«Расцвет Средневековья в
Западной
Европе»
Кочевники Великой степи и
их соседи в Средние века

Китай и Япония в Средние
века

Индия в Средние века

Народы и государства
Африки

Цивилизации доколумбовой
Америки

Европа в XIV — первой
половине XV в.

Гибель
Византии
возникновение
Османской империи

Европа на пороге Нового
времени

Урок повторения, обобщения
и контроля «Историческое и
культурное
наследие
Средних веков»

1
1

История России. История
России с IX до начала XVI
вв. Введение

Великое переселение
народов. Восточная Европа и
Северная Азия в 1-м тыс. н. э.
Восточные славяне и их
соседи

Восточные славяне и их
соседи

Начало династии

Рюриковичей
34

Русь при Игоре, Ольге,
Святославе

Русь при Владимире Святом

Расцвет Руси при Ярославе
Мудром

Наследники Ярослава
Мудрого

Русь при Владимире
Мономахе

Урок
повторения,
обобщения
по
теме
«Великое
переселение
народов
на
территории
современной
России.
Государство Русь»
Урок контроля по теме
«Великое переселение
народов на территории
современной России.
Государство Русь»
Политическая
раздробленность Руси

Владимиро-Суздальская
земля

Новгородская земля

Юго-Западная Русь

50
51
52

Культура и быт в IX— начале
XIII в.
Культура и быт в IX— начале
XIII в.
Урок
повторения
и
обобщения
по
теме
«Русские земли в середине
XII — начале XIII в.»
Урок
повторения
и
обобщения
по
теме
«Русские земли в середине
XII — начале XIII в.»

1
1
1

Урок контроля по теме
«Русские земли в середине
XII — начале XIII в.»
Чингисхан и его империя

Натиск на русские земли с
востока

Отражение агрессии с запада

Русские земли и Золотая
Орда

Русь и Великое княжество
Литовское

Северо-Восточная Русь в
конце XIII — начале XIV в.

1
1

Возвышение Москвы

Победа на Куликовом поле

70
71

Урок
повторения
и
обобщения по теме «Русские
земли в середине XIII —
XIV
в.»
Урок
повторения
и
обобщения по теме «Русские
земли в середине XIII —
XIV
в.»
Урок контроля по теме
«Русские земли в середине
XIII — XIV в.»
Московское княжество в
конце
XIV
—
половине XV в.

1
1

первой

Московское княжество
в конце XIV — первой
половине XV в.

Иван III — государь всея
Руси

Российское государство и
общество
во
второй
половине XV в.

Правление Василия III

Культура во второй половине
XIII — первой трети XVI в.

Урок

повторения,

обобщения
по
теме
«Создание
единого
Российского государства»
Урок контроля по теме
«Создание единого
Российского государства»

Итоговое повторение

Итоговое
повторение
Всероссийская
проверочная
работа
1

ИСТОРИЯ РОДНОГО КРАЯ. История Крыма 17 часов
1

Введение

Раздел I. Крым в Новое время (XVII–начало XX вв.) 15 часов
Тема 1.1. Крымское ханство 3 часа
1

2- 3

Расцвет Крымского ханства

Население,
культура
и
быт
Крымского
ханства (практическое занятие)

Тема 1.2. Взаимоотношение Российского государства с Османской империей и Крымским ханст
конце XVII–XVIII вв. Присоединение Крыма к России (4 часа)
4 Первые русско-турецкие войны и
Крым
. Ослабление Крымского ханства
5 Присоединение Крыма к России
приЕкатерине II
6- 7
Формирование политического и
экономического единства России
и Крыма.
Г.А. Потёмкин и его деятельност
ь в Крыму

1
1
2

Тема 1.3. Крым в конце XVIII–начале XX вв. ( 8 часов)
8

10-11

12-13

14-15
16-17

Социально-экономическое
развитие
Таврии в конце XVIII–первой
половине XIX веков (проектная
деятельность обучающихся)

Культура Таврии в конце XVIII
–первой половине XIX веков
(проектная деятельность
обучающихся)
2

Крымская война (1853–1856 гг.).
Ратный подвиг русского солдата
.
Культура Крыма во второй
половине XIX– начале XX вв.
(проектная деятельность
обучающихся)
Развитие Крыма во второй
половине XIX–начале XX вв. .
(проектная
деятельность
обучающихся)
Итоговое обобщение.
Отражение истории края
в музейных экспозициях
(практическое занятие)
ОБЩЕЕ КОЛЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

102

8 класс
№ п/п

Тема урока

Всего

Всеобщая
история.
История
Нового времени. XVIII – начало
XIX в. Введение

Преображение Европы

Эпоха Просвещения

Общество Старого порядка

Государство Старого порядка

Контрольные
работы

даты
изучения

В поисках европейского
равновесия

Успешные
и
безуспешные
реформы французских королей

Германские земли и монархия
Габсбургов

Повседневная жизнь европейцев:
старое и новое

Наука, образование, воспитание

Культурное пространство Европы

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Век перемен»

Великобритания: промышленная
революция

Британские
колонии
против
метрополии. Образование США

Французская революция: конец
Старого
порядка
и
установление республики

Французская
диктатура и террор

республика:

Французская
диктатура и террор

республика:

Революционная Франция против
Европы

Завершение
Французской
революции и её итоги

Империя Наполеона Бонапарта: от
триумфа до краха

Урок повторения, обобщения
и контроля по теме «Начало
революционной эпохи»

Вокруг света во времена капитана
Кука

Османская империя и Иран

Индия: утрата независимости

Китай и Япония: закрываясь от
Запада

Латинская Америка: путь к
независимости

Африка во времена расцвета
работорговли

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Всеобщая
история.
История
Нового
времени. XVIII – начало XIX в.»
Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Всеобщая
история.
История
Нового
времени. XVIII – начало XIX в.»

1
1

Введение. Россия в XVIII – первой
четверти XIX в.

Борьба за власть в конце XVII в.

Пётр I: становление реформатора

Начало Петровских
преобразований

Северная война: от Нарвы до
Полтавы

Северная война: «Полтавская

виктория»

Северная война: «Полтавская
виктория»

Северная война: от Полтавы до
Ништадтского мира

Строительство
трансформация власти

Парад реформ: модернизация по
петровски

Парад реформ: модернизация
попетровски

Цена войны

Общество и государство в период
реформ

Петербург в первой четверти ХVIII
в.

Преображённая Россия

Уроки повторения и обобщения
по теме «Рождение Российской
империи»

Урок контроля по теме «Рождение

империи:

Российской империи»
57

Эпоха дворцовых переворотов
(1725—1762)

По заветам Петра Великого

Урок повторения и обобщения
по теме «Россия после Петра I.
Дворцовые перевороты»

«Законная монархия» Екатерины II

Кто и как присоединялся к России

Экономика
России
во
второй половине XVIII в.:
хозяйство империи

Экономика России во второй
половине XVIII в.: хозяйство
империи

69
70

Общество века реформ:
«благородные» и «подлые»
Общество века реформ:
«благородные» и «подлые»

1
1

Социальный протест

Внешняя политика Екатерины II:
южное и восточное направления

Начало освоения Новороссии и
Крыма

Внешняя политика Екатерины II:
западное направление
«Непросвещённый абсолютизм»:
внутренняя политика Павла I

Внешняя политика Павла I

«Государство при армии»: жизнь и
служба в императорских войсках в
XVIII в.

Урок повторения и обобщения по
теме «Россия в 1760-1790-х гг.
Правление Екатерины II и Павла
I»
Урок повторения и обобщения по
теме «Россия в 1760-1790-х гг.
Правление Екатерины II и Павла
I»

1
1

Урок повторения и обобщения по
теме «Россия в 1760-1790-х гг.
Правление Екатерины II и Павла
I»

Публицистика, литература, театр

Публицистика, литература, театр
Всероссийская проверочная работа

Развитие образования

Развитие науки и техники

Архитектура и искусство

Урок повторения и обобщения по
89

теме «Культурное пространство
Российской империи в XVIII в.»
Урок повторения и обобщения
по
теме
«Культурное
пространство
Российской
империи в XVIII в.»
Первые мероприятия нового
императора

Внешняя политика России в 1801—
1811 гг.

«Недаром помнит вся Россия…»

Заграничные
походы
армии. Венский конгресс

Либеральные и консервативные
тенденции в политике Александра
I в 1815—1825 гг.

Общественное движение в первой
четверти XIX в. Восстание

русской

декабристов
99

Общественное
движение
первой
четверти
XIX
Восстание декабристов

100

Урок повторения, обобщения
и контроля по теме «Политика
правительства Александра I»

в
в.

Урок итогового повторения и
обобщения по теме «История
России
XVIII
первой
четверти
XIX в.»
Урок итогового контроля по
теме «История России XVIII первой четверти XIX в.»

101

102

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1
1

102

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока
Всего

Экономика делает решающий рывок

Общество в движении

«Великие идеологии»

Путём
реформ:
парламенты, партии

Наука и образование в XIX в.: сила,
менявшая мир

Век художественных исканий

Международные отношения в XIX в.

государство,

Контрол
ьные
работы

Практич
еские
работы

Дата изучения

Великобритания:
экономическое
лидерство и политические реформы

Франция и Южная Европа: путями
революций

От Балтики до Адриатики:
время
раздробленности
в
Германии и Италии

Центральная
и
Юго-Восточная
Европа: империи и нации

США: «дом, расколотый надвое»

Великобритания: «мастерская мира»
сдаёт позиции

Франция: Вторая империя и Третья
республика

Германия: от «железа и крови» к
«месту под солнцем»

Италия: «запоздавшая нация»

Австро-Венгрия и Балканы:
национальные противоречия
и компромиссы

США: «позолоченный век»

Османская империя и
осколках былого величия

Индия и Афганистан: подчинение и
борьба

Китай и Япония: разные ответы на
вызовы модернизации

Африка в XIX в.: захваты и
эксплуатация

Латинская Америка: нелёгкий груз
независимости

Российская империя во второй
четверти XIX - начале XX в. Введение

Реформаторские и консервативные
тенденции в политике Николая I

Социально-экономические
мероприятия правительства Николая I

Национальная
политика
межнациональные отношения

Иран:

на

Кавказская война

Внешняя политика России в 1825—
1852 гг.

Крымская война (1853—1856)

Общественная жизнь России в 1830—
1850-х гг.

Урок повторения, обобщения
и контроля по теме «Политика
правительства Николая I»

Изменения в быту в первой половине
XIX в.

Просвещение и наука

Литература и публицистика

Архитектура и искусство

Урок повторения и обобщения по
теме «Культурное пространство
империи в первой половине XIX
в.»
Предпосылки и разработка реформ в
России

Крестьянская реформа 1861 г., её
значение и последствия

Социально-экономическое развитие
страны в пореформенный период

Реформы 1860—1870-х гг.

Внешняя политика Александра II.
Русско-турецкая война 1877—1878 гг.

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Социальная и
правовая модернизация страны
при Александре II»

«Народное самодержавие»
Александра III
Перемены в экономике и социальном
строе

Внешняя политика Александра III

1
1
1

Урок повторения, обобщения и
контроля по теме «Россия в 1880
— 1890-х гг.»

Достижения российской науки и
образования

50
51

Русская культура второй половины
XIX в. и её общественное значение
Технический прогресс и перемены в
повседневной
жизни
народов
России во второй половине XIX в.

1
1

Урок повторения и обобщения по
теме «Культурное пространство
империи во второй половине XIX
в.»
Основные регионы империи и их
роль в жизни страны. Национальные
движения и национальная политика

Взаимодействие
народов
национальных культур

Общественная жизнь в 1860—1890-х

1
1
1

гг.
56

Идейные течения и общественное
движение

Урок повторения, обобщения и
контроля
по
теме
«Общественный
путь
и
общественное движение»
Россия и мир на рубеже XIX—XX вв.:
динамика развития и противоречия

Социально-экономическое развитие
страны на рубеже XIX—XX вв.

Николай II: начало правления.
Политическое развитие страны
в 1894—1904 гг.

Внешняя политика Николая II.
Русско-японская война 1904—1905 гг.

Первая российская революция и
политические реформы 1905—
1907 гг.

Социально-экономические
П. Столыпина

реформы

Политическое развитие страны в
1907—1914 гг
Развитие науки и народного
просвещения

Серебряный век российской

1
1
1

культуры. Вклад России в мировую
культуру
Урок итогового повторения и
контроля

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

Всеобщая история (линия учебников под редакцией В.Р. Мединского, А.О.
Чубарьяна)

История России (линия учебников под редакцией В.Р. Мединского, А.В. Торкунова)
Класс

Название учебника

История. История России. IX – начало
XVI
в. 6 класс

История. История России. XVIII – начало

Автор(ы)

Издательство Год
издания
Просвещение 2025

Мединский
В.Р.,
Торкунов А.В.
Просвещение 2025

XIX в. 8 класс

Мединский
В.Р.,
Торкунов А.В.

История. История России. 1825 – 1914 гг.
9 класс

Мединский
В.Р., Просвещение 2025
Торкунов А.В.

История России. Введение в Новейшую Рудник С.Н.
историю России (учебное пособие)
Рабочие тетради и практикумы

Класс

Название

Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 Чернова
М.Н.
класс. В 2-х частях (к новому учебнику

Автор

Просвещение 2025

Издательство

Год издания

Экзамен

2026

Экзамен

Планируется

Просвещение
/

Актуальные
издания

Мединского, Чубарьяна)
6

Рабочая тетрадь по истории России. 6 класс (к Чернова
М.Н.
учебнику под ред. В.Р. Мединского, А.В.
Торкунова)

6–9

Атласы и контурные карты по истории России и
Всеобщей истории

—

Дрофа

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Нормативные и программные документы
1. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «История» для 5–9 классов
образовательных организаций (Институт содержания и методов обучения им.
В.С.Леднева, Москва, 2025)
2. Приказ Минпросвещения России от 26.06.2025 № 495 «О федеральном перечне
учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего,среднего общего образования»
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (утверждён приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, с
изменениями)
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ
СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Федеральные образовательные порталы
Название ресурса

Адрес

Содержание

Федеральный
центр
информационнообразовательных
ресурсов (ФЦИОР)

www.fcior.edu.r
u

Свыше 28 000 ресурсов.

Единая
коллекция
образовательных ресурсов

www.schoolcollection.edu.ru

цифровых

Российский общеобразовательный
портал

Поиск по предметам
(история), классам (5–11),
типам ресурсов

www.edu.r
u

Свыше
31
000
ресурсов. Наборы ЦОР
к
учебникам,
электронные издания,
коллекции
Каталог
образовательных
ресурсов сети Интернет
для школы, каталог
учебников,
оборудования

Портал «Сеть творческих учителей»

www.itn.ru

Образовательный портал «Открытый
класс»

www.openclass.r
u

Библиотека
готовых
учебных
проектов,
методик
проведения
уроков с использованием
ИКТ
ЦОР по предметам,
планыконспекты
уроков, мастерклассы

Код
проверяемо
го результата

Проверяемые
предметные
результаты
освоения
основной
образовательной программы основного общего образования
Истории

1
1.1

Знание хронологии, работа с хронологией
Называть
даты
важнейших
событий
Средневековья,
определять их принадлежность к веку, историческому периоду
Определять последовательность событий, явлений, процессов
отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья
Называть этапы отечественной и всеобщей истории Средних веков, их
хронологические рамки (периоды Средневековья, этапы становления и
развития Русского государства)

1.2
1.3

1.4
1.5

2
2.1

2.2
3
3.1

Устанавливать длительность и синхронность событий истории Руси и
всеобщей истории
Определять современников исторических событий, явлений,
процессов отечественной
и
всеобщей
истории
эпохи Средневековья
Знание исторических фактов, работа с фактами
Указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории эпохи
Средневековья
Группировать, систематизировать факты по заданному признаку
(составление систематических таблиц)
Работа с исторической картой
Находить и показывать на карте исторические объекты, используя
легенду карты; давать словесное описание их местоположения

3.2

Извлекать из карты информацию о территории, экономических и
культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о
направлениях крупнейших передвижений людей - походов, завоеваний,
колонизаций, о ключевых событиях средневековой истории

3.3

Характеризовать на основе исторической карты (схемы) исторические
события, явления, процессы отечественной и всеобщей истории эпохи
Средневековья

3.4

Сопоставлять информацию, представленную на исторической карте
(схеме) по отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья, с
информацией из других источников

4
4.1

Работа с историческими источниками
Различать
основные
типы
исторических
отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья

источников

4.2

Различать основные виды письменных источников Средневековья
(летописи, хроники, законодательные акты, духовная литература,
источники личного происхождения)

4.3
4.4

Характеризовать авторство, время, место создания источника
Выделять в тексте письменного источника исторические описания
(хода событий, действий людей) и объяснения (причин, сущности,
последствий исторических событий)

4.5

Находить в визуальном источнике и вещественном памятнике ключевые
символы, образы
Характеризовать позицию автора письменного и визуального
исторического источника
Соотносить извлеченную из исторического источника по отечественной
и всеобщей истории эпохи Средневековья информацию с информацией
из других источников при
изучении исторических событий, явлений, процессов

4.6
4.7

4.8

Использовать контекстную информацию при работе с историческими
источниками по отечественной и всеобщей
истории эпохи Средневековья

4.9

Анализировать
текстовые, визуальные источники исторической
информации по отечественной и всеобщей истории эпохи
Средневековья

4.10

Представлять историческую информацию по отечественной и всеобщей
истории эпохи Средневековья в виде таблиц, схем, диаграмм

5
5.1

Историческое описание (реконструкция)
Рассказывать на основе самостоятельно составленного плана об
исторических
событиях,
явлениях,
процессах
отечественной и всеобщей истории в эпоху Средневековья, их
участниках, демонстрируя понимание исторических явлений, процессов
и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий

5.2

Составлять краткую характеристику (исторический портрет) известных
деятелей отечественной и всеобщей истории средневековой эпохи
(известные биографические сведения, личные качества, основные
деяния)

5.3

Представлять описание памятников материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи
Анализ, объяснение исторических событий, явлений
Раскрывать существенные черты и характерные признаки исторических
событий, явлений, процессов

6
6.1

6.2

Объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах
исторических событий, ситуаций

6.3

Объяснять причины и следствия важнейших событий, явлений,
процессов отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья
(находить в учебнике и излагать суждения о причинах и следствиях
исторических событий, соотносить объяснение причин и следствий
событий, представленное в нескольких текстах); характеризовать итоги
и историческое значение событий

6.4

Проводить синхронизацию и сопоставление однотипных событий,
явлений и процессов отечественной и всеобщей истории (по
предложенному плану), выделять черты сходства и различия

6.5

Выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов
отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья

7.1

Излагать оценки событий и личностей эпохи Средневековья,
приводимые в учебной и научно-популярной литературе, объяснять, на
каких фактах они основаны

7.2

Высказывать отношение к поступкам и качествам людей средневековой
эпохи с , учетом исторического контекста и восприятия современного
человека

7.3

Определять и аргументировать собственную или предложенную точку
зрения на события и личностей отечественной и всеобщей истории
эпохи Средневековья с опорой на фактический материал, в том числе
используя источники разных типов

8
8.1

Применение исторических знаний
Объяснять значение памятников истории и культуры Руси и других
стран эпохи Средневековья, необходимость сохранения их в
современном мире

8.2

Выполнять учебные проекты по истории Средних веков (в том числе на
региональном материале)
Использовать исторические понятия для решения учебных и
практических задач
Осуществлять поиск исторической информации по отечественной и
всеобщей истории эпохи Средневековья в
справочной
литературе,
информационнотелекоммуникационной
сети
“Интернет”
для
решения
познавательных задач
Проверяемые элементы содержания (6 класс)

8.3
8.4

Код
1
1.1
1.2

Проверяемый элемент содержания
Всеобщая история. История Средних веков
Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация
Средневековья
Европа в раннее Средневековье.
Падение Западной Римской империи и образование варварских
королевств. Завоевание франками Галлии. Хлодвиг. Усиление
королевской власти. Салическая правда. Принятие франками
христианства. Франкское государство в VIII - IX вв. Усиление
власти майордомов. Карл Мартелл и его военная реформа. Завоевания
Карла Великого. Управление империей.
“Каролингское возрождение”. Верденский раздел, его причины и
значение. Образование государств во Франции, Германии, Италии.
Священная Римская империя. Британия и Ирландия в раннее
Средневековье. Норманны: общественный строй, завоевания. Ранние
славянские государства. Возникновение Венгерского королевства.
Христианизация Европы. Светские правители и папы

1.3

Византийская империя в VI - XI вв.
Территория, население империи ромеев. Византийские императоры;
Юстиниан. Кодификация законов. Внешняя политика Византии. Византия
и славяне. Власть императора и церковь. Церковные соборы. Культура
Византии. Образование и книжное дело. Художественная культура
(архитектура, мозаика, фреска, иконопись). Влияние Византии на Русь

1.4

Мусульманская цивилизация в VII - XI вв.
Природные условия Аравийского полуострова. Основные занятия арабов.
Традиционные верования. Пророк Мухаммад и возникновение ислама.
Хиджра. Победа новой веры. Коран. Завоевания арабов. Арабский
халифат, его расцвет и распад. Культура исламского мира. Образование и
наука. Роль арабского языка. Расцвет литературы и искусства.
Архитектура

1.5

Средневековое европейское общество.
Аграрное
производство.
Натуральное
хозяйство.
Феодальное
землевладение. Знать и рыцарство: социальный статус, образ жизни. Замок
сеньора. Куртуазная культура. Крестьянство: зависимость от сеньора,
повинности, условия жизни. Крестьянская община. Города - центры
ремесла, торговли, культуры. Население городов. Цехи и гильдии.
Городское управление. Борьба городов за самоуправление. Средневековые
города-республики. Развитие торговли. Ярмарки. Торговые пути в
Средиземноморье и на Балтике. Ганза. Облик средневековых городов.
Образ жизни и быт горожан. Церковь и духовенство. Разделение
христианства на католицизм и православие. Борьба пап за независимость
церкви от светской власти. Крестовые походы: цели, участники, итоги.
Духовно-рыцарские ордены.
Ереси:
причины
возникновения
и
распространения.
Преследование еретиков

1.6

Расцвет Средневековья в Западной Европе. Государства Европы в XI - XIII
вв. Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословнопредставительная монархия. Образование централизованных государств в
Англии, Франции. Реконкиста и
образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.
Священная Римская империя в XI - XIII вв. Итальянские государства в XI XIII вв. Польско-литовское государство в XI - XIII вв. Развитие экономики
в европейских странах в период зрелого Средневековья. Византийская
империя и славянские государства в XI - XIII вв.
Осень Средневековья. Столетняя война. Ж. Д'Арк. Обострение
социальных противоречий в XIV в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера).
Гуситское движение в Чехии. Экспансия турокосманов. Османские
завоевания на Балканах. Падение Константинополя. Укрепление
королевской власти в странах Европы

1.7

Культура средневековой Европы.
Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни
человека и общества. Образование: школы и университеты. Сословный
характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература.
Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в
художественной культуре. Развитие знаний о природе и человеке.
Гуманизм. Раннее Возрождение: художники и их творения. Изобретение
книгопечатания в Европе. И. Гутенберг

1.8

Страны и народы Азии и Африки в Средние века.
Монгольская держава: общественный строй монгольских племен,
завоевания Чингисхана и его потомков, управление подчиненными
территориями Китай: империи, правители и подданные, борьба против
завоевателей. Япония в Средние века: образование государства, власть
императоров и управление сегунов. Культура средневекового Китая и
Японии. Индия: раздробленность индийских княжеств, вторжение
мусульман, Делийский султанат. Культура и наука Индии. Культура
народов Востока. Литература. Архитектура. Традиционные искусства и
ремесла Государства и народы Африки в Средние века

1.9

Государства доколумбовой Америки в Средние века.
Цивилизации майя, ацтеков и инков: общественный строй, религиозные
верования, культура. Появление европейских завоевателей

1.10
2

Историческое и культурное наследие Средних веков
Введение в историю России. Народы и государства на территории нашей
страны в древности. Восточная Европа в середине I тыс. н.э.

2.1

Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации
российской истории. Источники по истории России

2.2

Великое переселение народов на территории современной России.
Государство Русь. Города-государства на территории современной России,
основанные в эпоху античности. Великое переселение народов. Миграция
готов. Нашествие гуннов. Страны и народы Восточной Европы, Сибири и
Дальнего Востока. Вопрос о славянской прародине и происхождении
славян. Расселение славян, их разделение на три ветви - восточных,
западных и южных. Тюркский каганат. Аварский каганат. Хазарский
каганат (Хазария). Волжская Булгария. Славянские общности Восточной
Европы. Их соседи - балты и финно-угры. Восточные славяне и варяги.
Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая
организация. Возникновение княжеской власти. Традиционные верования

Русь в IX - начале XII в.

3.1

Образование государства Русь. Исторические условия складывания
русской
государственности:
природноклиматический
фактор
и
политические процессы в Европе в конце I тыс. н.э. Формирование новой
политической и этнической карты континента. Первые известия о Руси.
Проблема
образования
государства.
Формирование
территории
государства Русь. Дань и полюдье. Первые русские князья

3.2

Отношения с Византийской империей, государствами Центральной,
Западной и Северной Европы, кочевниками европейских степей. Русь в
международной торговле. Путь “из варяг в греки”. Волжский торговый
путь

3.3
3.4

Принятие христианства и его значение.
Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый

3.5
3.6

Русь при Ярославичах. Владимир Мономах
Территория и население государства Русь (Русская земля).
Крупнейшие города Руси. Новгород как центр освоения Севера Восточной
Европы, освоение Русской равнины. Территориальнополитическая
структура Руси. Органы власти: князь, вече.
Внутриполитическое развитие

3.7

Князья, дружина. Духовенство. Городское население. Купцы. Категории
рядового и зависимого населения. Древнерусское право: Русская Правда,
церковные уставы

3.8

Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и
международные связи: отношения Руси с Византией; Херсонес; отношения
Руси со странами Центральной, Западной и Северной Европы. Русь и
Волжская Булгария. Русь и Великая Степь, отношения с кочевыми
народами - печенегами, половцами (Дешт-и-Кипчак)

3.9

Культурные контакты Руси и Византии. Византийское наследие на Руси.
Русская церковь
Русские земли в середине XII - начале XIII в.
Формирование системы земель - самостоятельных государств. Важнейшие
земли, управляемые ветвями княжеского рода
Рюриковичей: Черниговская, Смоленская, Галицкая, Волынская,
(Галицко-Волынская земля), Суздальская (ВладимироСуздальская),
Полоцкая. Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская.
Особенность политического устройства Новгородской земли. Посадник,
тысяцкий. Эволюция общественного строя и права; внешняя политика
русских земель.
Отношения с Ганзой

4
4.1

4.2

Летописание и памятники литературы: Киево-Печерский патерик,
“Моление Даниила Заточника”, “Слово о полку Игореве”. Белокаменные
храмы Северо-Восточной Руси: Успенский и Дмитровский соборы во
Владимире, церковь
Покрова на Нерли, Георгиевский собор Юрьева-Польского

5
5.1

Русские земли в середине XIII - XIV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его
потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение Золотой
Орды. Судьбы русских земель после монгольского нашествия. Система
зависимости русских земель от ордынских ханов (так называемое
“ордынское иго”)

5.2

Возникновение Великого княжества Литовского и включение в его состав
части западных и южных русских земель
Ордены крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах
Руси. Александр Невский
Взаимоотношения с Ордой. Княжества Северо-Восточной Руси.
Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и
Москвы. Усиление Московского княжества при первых московских
князьях, Иван Калита

5.3
5.4

5.5

5.6

5.7

Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего
положения московских князей в СевероВосточной и Северо-Западной
Руси. Противостояние
Московского княжества с Великим княжеством Литовским
Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль Православной церкви в
ордынский период русской истории. Святитель Алексий Московский
(Митрополит Алексий) и преподобный Сергий Радонежский
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII XV вв. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика,
культура. Города и кочевые степи. Принятие ислама. Ослабление
государства во второй половине
XIV в., нашествие Тимура

5.8

Распад Золотой Орды. Казанское ханство. Сибирское ханство.
Астраханское ханство. Ногайская Орда. Крымское ханство. Касимовское
ханство.
Народы
Северного
Кавказа.
Итальянские
фактории
Причерноморья (Каффа, Тана, Солдайя и другие) и их роль в системе
торговых и политических связей Руси с Западом и Востоком

5.9

Культурное пространство. Изменения в представлениях о картине мира в
Евразии в связи с завершением монгольских завоеваний. Культурное
взаимодействие цивилизаций. Межкультурные связи и коммуникации
(взаимодействие и взаимовлияние русской культуры и культур народов
Евразии). Начало возрождения культуры в XIV в. Устное народное
творчество и литература. Летописание. Литературные памятники
Куликовского цикла. Жития. Епифаний Премудрый. “Хожение за три
моря” Афанасия Никитина. Архитектура. Каменные соборы Кремля.
Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади в Москве. Шатровый
стиль в архитектуре. Изобразительное искусство. Феофан Грек. Андрей
Рублев. Дионисий. Итальянские архитекторы в Москве - Аристотель
Фиораванти. Быт русских людей

6
6.1

Создание единого Русского государства
Объединение русских земель вокруг Москвы. Междоусобная война в
Московском княжестве второй четверти XV в. Василий Тёмный

6.2

Новгород и Псков в XV в.: политический строй, отношения с Москвой,
Ливонским орденом, Великим княжеством Литовским
Падение Византии и рост церковно-политической роли Москвы в
православном мире. Теория “Москва - третий Рим”. Сакрализация
великокняжеской власти. Флорентийская уния. Установление автокефалии
Русской церкви. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели)
Иван III. Переход Новгорода и Твери под власть Великого князя
Московского и Владимирского. Ликвидация зависимости от Орды

6.3

6.4

6.5
6.6

Расширение международных связей Московского государства
Принятие общерусского Судебника. Формирование аппарата управления
единого государства. Перемены в устройстве двора великого князя: новая
государственная символика; царский титул и регалии

6.7

Василий III. Вхождение Псковской, Смоленской, Рязанской земель в
состав Российского единого государства. Начало централизации.
Отмирание удельной системы. Укрепление
великокняжеской власти. Органы государственной власти. Приказная
система: формирование первых приказных учреждений. Боярская дума, ее
роль в управлении государством. “Малая дума”. Местничество. Местное
управление: наместники
и волостели, система кормлений. Государство и церковь

6.8

Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в.: война
с Великим княжеством Литовским, отношения с Крымским и Казанским
ханствами, посольства в европейские государства

7
7.1

7.2

1.1

1.2
1.3

История нашего края в истории России в Средние века и Новое время (до
начала XX в.)
Вхождение края в состав российского государства. Формирование
политического и экономического единства. Наш край в основных вехах
истории
Российского
государства
(Смута,
эпоха
Петровских
преобразований, век Екатерины Великой, Отечественная война 1812 года,
преобразования Александра II, развитие в конце XIX - начале XX вв.)
Наши
известные
земляки
в
политической,
экономической,
военноисторической, образовательной и культурной жизни России.
Религия и памятники. Развитие культуры края.
Отражение истории края в музейных экспозициях
Россия в конце XVII - XVIII вв.: от царства к империи 8 класс
Россия в эпоху Петра I: Причины и предпосылки преобразований.
Экономическая политика Петра I. Роль государства в создании
промышленности. Социальная политика. Консолидация дворянского
сословия, повышение его роли в управлении страной. Реформы
управления. Создание регулярной армии, военного флота. Церковная
реформа. Упразднение патриаршества. Оппозиция реформам Петра I.
Социальные движения. Итоги, последствия и значение петровских
преобразований
Внешняя политика Петра I. Северная война
Эпоха “дворцовых
переворотов”:
причины

сущность.

Внутренняя и внешняя политика России в 1725 - 1762 гг.
1.4

Россия в 1760 - 1790-х гг.: “Просвещенный абсолютизм”, его особенности в
России. Политическое развитие.
Промышленность. Финансы. Сельское хозяйство. Внутренняя и внешняя
торговля. Социальный строй. Обострение социальных противоречий, их
влияние на внутреннюю политику и развитие общественной мысли

1.5

Внешняя политика России в период правления Екатерины II, ее основные
задачи, направления, итоги
Народы России в XVIII в. Национальная политика
Внутренняя
и
внешняя
политика
Павла I.
Ограничение дворянских привилегий
Преобразования Петра I в области культуры. Влияние идей Просвещения
на культурное пространство Российской империи в XVIII в. Русская
культура и культура народов России. Культура и быт российских
сословий. Российская наука. Отечественное образование

1.6
1.7
1.8

Российская империя в XIX - начале XX вв. 9 класс
1.1

Внутренняя политика Александра I в начале царствования. Проекты
либеральных реформ. Негласный комитет. Реформы государственного
управления. Либеральные и охранительные тенденции во внутренней
политике. Движение и восстание декабристов

Внешняя политика России. Отечественная война 1812 г. - важнейшее
событие отечественной и мировой истории XIX в.
Россия - великая мировая держава

1.3

Внутренняя политика Николая I: реформаторские и консервативные
тенденции. Социально-экономическое развитие России в первой половине
XIX в. Рост городов. Начало промышленного переворота и его
особенности в России. Кодификация права. Оформление официальной
идеологии. Сословная структура российского общества. Крестьянский
вопрос. Общественная жизнь в 1830 - 1850-е гг. Этнокультурный облик
страны. Национальная политика. Кавказская война

1.4

Внешняя политика России в период правления Николая I. Крымская война

1.5
1.6

Культурное пространство империи в первой половине XIX в.
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II. Великие
реформы 1860 - 1870-х гг. Национальная и религиозная политика

1.7
1.8

Общественное движение в период правления Александра II
Многовекторность
внешней
политики
империи
правления Александра II

1.9

1.10
1.11
1.12

1.13
1.14

период

Внутренняя политика Александра III. Реформы и “контрреформы”.
Национальная и религиозная политика. Экономическая модернизация через
государственное вмешательство в экономику. Промышленный подъем на
рубеже XIX - XX вв. Индустриализация и урбанизация. Пореформенный
социум: идейные течения и общественные движения в 1880 - 1890-х гг.
Основные регионы Российской империи и их роль в жизни страны
Внешняя политика Александра III
Культура и быт народов России во второй половине XIX в.
Россия на пороге XX в.: динамика и противоречия развития. Демография,
социальная стратификация. Разложение сословных структур. Формирование
новых социальных страт. Имперский центр и национальные регионы. Система
власти. Николай II. Общественно-политические движения и политические
партии в начале XX в.
Россия в системе международных отношений
Первая
российская революция 1905 парламентаризма в России

1907 гг.

Начало

1.15
1.16

“Основные Законы Российской империи” 1906 г. Общественное и политическое
развитие России в 1907 - 1914 гг.
“Серебряный век” российской культуры: основные тенденции развития русской
культуры начала XX в. Развитие науки и образования. Вклад России начала XX
в. в мировую культуру

Всеобщая история
.11
1.2

1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

1.11
1.12

Происхождение человека. Первобытное общество. Периодизация и
характеристика основных этапов истории Древнего мира
Древний Восток. Зарождение первых цивилизаций на берегах великих рек.
Древний Египет, Месопотамия, Финикия, Палестина, Персидская держава,
Древняя Индия, Древний Китай.
Культура и религия стран Древнего Востока
История
Средних
веков
и
раннего
Нового
времени:
Периодизация и характеристика основных этапов
Социально-экономическое
и
политическое
развитие
стран
Европы в Средние века
Страны и народы Азии, Америки и Африки в Средние века
Международные отношения в Средние века
Культура Средневековья. Возникновение и развитие ислама
Великие
географические
открытия.
Возникновение
капиталистических отношений в Западной Европе. Становление абсолютизма в
европейских странах. Колонизация. Реформация и контрреформация в Европе.
Политическое и социальноэкономическое развитие Испании, Франции, Англии
в конце XV - XVII в.
Внутриполитическое развитие Османской империи, Индии, Китая, Японии в
конце XV - XVII вв.
Борьба христианской Европы с расширением господства Османской империи.
Политические и религиозные противоречия начала XVII в. Тридцатилетняя
война. Международные отношения в конце XV - XVII вв.

1.13

История Нового времени: Периодизация и характеристика основных этапов.
Эпоха Просвещения. Просвещенный абсолютизм: общее и особенное.
Социально-экономическое развитие Англии в XVIII в.
Промышленный переворот. Развитие парламентской монархии в Англии в XVIII
в. Абсолютная монархия во Франции. Особенности положения третьего
сословия. Французская революция XVIII в. Своеобразие Священной Римской
империи германской нации и государств, входивших в ее состав. Создание
королевства Пруссия

1.14

Характерные черты международных отношений XVIII в. Война за
независимость британских колоний в Северной Америке и образование США

1.15

Создание колониальных империй. Внутренняя и внешняя политика Османской
империи, Индии, Китая, Японии. Колониальный период в Латинской Америке

1.16

Политическое и социально-экономическое развитие европейских стран в XIX начале XX в. Европейские революции XIX в. Утверждение конституционных и
парламентских монархий. Создание Германской империи. Образование единого
государства в Италии

1.17

США в XIX - начале XX в. Гражданская война в США. Борьба за освобождение
и образование независимых государств в Латинской Америке в XIX в.

1.18

Политическое и социально-экономическое развитие Османской империи,
Индии, Китая, Японии в XIX - начале XX в. Колониальный раздел Африки.
Антиколониальные движения

1.19
1.20

Международные отношения в XIX в.
Культура и картина мира человека раннего Нового времени. Развитие науки,
образования и культуры в Новое время
Новейшая история России